• Vivenciar a escrita e reescrita de um relato de prática.
• Compartilhar sua produção escrita com colegas.
• Refletir sobre o papel do compartilhamento de experiências para o fazer pedagógico e a formação docente.

O curso está organizado em quatro unidades:

Unidade 1:

• experienciar a seleção do foco da narrativa e da perspectiva de análise de práticas pedagógicas;
• conhecer outros relatos de experiência;
• relacionar a troca de experiência com a formação de si e de outras pessoas;
• decidir sobre o foco, planejar, gravar e publicar um relato em áudio sobre uma experiência pedagógica.

 

Unidade 2:

• conscientizar-se das anotações que faz no cotidiano escolar, suas funções e seus usos;
• relacionar anotações e outros registros com o processo de escrita do relato de prática;
• sistematizar atividades preparatórias vivenciadas na sequência didática;
• planejar e esboçar a primeira versão do relato de prática.

 

Unidade 3:

• identificar a reflexão e o que a sustenta em diferentes relatos de prática;
• articular uma reflexão a partir do acontecimento narrado em áudio;
• estudar o gênero relato de prática;
• escrever a primeira versão do relato de prática;
• compartilhar a reflexão que articulou e refletir sobre a experiência do processo de escrita do relato de prática.

 

Unidade 4:

• comparar diferentes versões de um relato de prática e compreender o que melhorou;
• analisar relatos de prática com base em parâmetros de avaliação;
• sistematizar qualidades discursivas ( objetividade, concretude, unidade temática, questionamento) e a noção de marcas de autoria;
• reescrever e compartilhar a segunda versão do relato de prática, ler e comentar textos de colegas;
• conscientizar-se sobre o processo de escrita e reescrita vivenciado e sobre o potencial formativo do relato de prática.

O curso é autoformativo, o que significa que foi desenhado para ser realizado sem a presença de uma pessoa, formadora ou formador, que acompanhe o percurso. A mediação da aprendizagem acontece por meio de explicações e reflexões a partir de respostas às atividades. Em cada atividade, a(o) cursista será convidada(o) a usar seu conhecimento sobre o conteúdo em foco e, após concluir, poderá refletir acerca do que respondeu a partir de devolutivas e comentários.

Para oferecer uma aprendizagem colaborativa, criamos espaços para trocas sobre os  conteúdos estudados, reflexões sobre as convicções construídas ao longo da formação e também para o compartilhamento de experiências pessoais. As trocas entre cursistas multiplicam conhecimentos: o que era uma relação da(o) cursista somente com os materiais do curso passa a ser uma relação com os materiais, com as ideias e as indicações de colegas, com as perguntas a partir dessas conversas e, assim, pouco a pouco, se constrói uma comunidade de aprendizagem.

Professoras(es) de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II e Ensino Médio e educadoras(es) que atuam em outras instâncias e tenham interesse em questões envolvidas no ensino da escrita.

Para obter e emitir a certificação de 30h, a(o) cursista deve:

• Realizar a avaliação diagnóstica Meu pontode partida, na Unidade de Boas-vindas, e no Ponto de chegada, na Unidade de Conclusão.
• Preencher a avaliação de satisfação ao final do curso.

• Dispor de cerca de 30 horas no período de aproximadamente dois meses.
• Dispor de conexão estável regular com a internet.
• Ter instalado no computador que utilizará para fazer o curso a última versão do programa gratuito: Adobe Reader.

 

Em caso de dúvidas e informações sobre os cursos on-line do Programa Escrevendo o Futuro, envie um e-mail para escrevendocursos@cenpec.org.br. As mensagens serão respondidas em até 48 horas, nos dias úteis.